试着先了解作弊行为所要传递的讯息。同时，在处理上，请考量孩子的自尊、隐私及感受。避免为了杀鸡儆猴，而当众让孩子难堪，或在其他小朋友面前处理。
在处理作弊行为上，我们首先需要面对的是孩子的说谎行为。你可以优先选择一个能够让孩子比较放松、比较沟通的情境。让孩子在比较自在的状态下，能够放开心防，愿意坦承他所做的行为。
为了避免让孩子出现说谎的反应。建议在与孩子互动时，避免直接询问孩子：你是不是作弊？」有时，太直接的问题反而容易让孩子起了防卫心态，直接否认。
你可以问孩子：你在做什么？」你的语气可以温柔，态度可以坚定。试着让孩子来告诉你：我考试的时候，偷瞄了前面同学的考卷。」让孩子能够先自我觉察自己所做的不适当行为。
先觉察了，他先坦承了。这时，你可以再来听听他这么做的原因。虽然让他讲原因，但并不表示这等同于就接受他用作弊的方式来达到不该有的分数。
但我们仍需聆听孩子可能存在的理由。例如他可能告诉你：因为他的数学概念差，就是真的没有办法理解。他自己再怎么努力，他仍然没有办法满足父母的期待。因此，只好被迫透过作弊来提高自己的分数。
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